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《21世纪英语教育》2022年12月刊如约而至，小编邀您浏览本期精彩内容。
A02版
新闻视点
教育部：加快推进深化新时代教育评价改革
11月18日，中央教育工作领导小组秘书组、教育部在京召开深化新时代教育评价改革工作推进会，加快推进《深化新时代教育评价改革总体方案》落地。
全国翻译专业学位研究生教指委专家委员会成立
11月25日，全国翻译专业学位研究生教育指导委员会2022年工作会议召开。会议宣布成立由23位专家学者组成的教指委专家委员会，黄友义任主任，其成员来自高校、翻译协会和其他相关专业机构等不同层面。
中国英语教学研讨会召开
11月5—6日，2022中国英语教学研讨会举办。本次研讨会以“建设一流课程，落实立德树人”为主题，共设5场主旨发言、15场专题研讨、23场分组发言以及3场多模态发言。
文学教育研究委员会成立
（中国）中外语言文化比较学会文学教育研究专业委员会近日在山东师范大学成立。山东师范大学外国语学院院长、《山东外语教学》主编王卓教授当选为（中国）中外语言文化比较学会文学教育研究专业委员会会长，宁波大学王松林教授、上海外国语大学王欣教授、湖南师范大学高荣国教授任副会长。
翻译赛事评估报告发布
近日，中国外文局翻译院和中国外文局CATTI项目管理中心联合发布了《2022国内翻译赛事发展评估报告》，评估出了赛事综合水平最高的25项外语翻译赛事。该报告为打造知名翻译赛事品牌、选拔优秀国际传播人才和推动中国文化走出去提供了理论依据和参考建议。
传播中国“新外语”能力建设高级研修班开班
11月19日和26日，由中国日报社21世纪报社主办的“传播中国：‘新外语’能力建设高级研修班”举办。该培训班是在中国英汉语比较研究会语言教育与国际传播专业委员会指导下由21世纪报社自主研发的专题研修培训课程，致力于帮助外语教师提升课程设计及教育教学能力，积极应对国家人才培养需求，推动语言教育与国际传播融合发展，创新外语学科融合发展和人才培养模式。
《好玩儿的大师》入选深圳读书月“年度十大好书”
由商务印书馆出版的《好玩儿的大师：赵元任影记之学术篇》目前入选第二十三届深圳读书月“年度十大好书”。从个人的日常生活和各阶段的人生经历，到大师级的同时代人形成的朋友圈，不同层次的内容尽收镜头之中，汇聚在本书页面之上，形成一种特殊的图像叙事。
A03版
封面报道
记录时代变迁 描绘世界万象——中外语言学界盘点2022年度热词
年度热门词语的评选向来是岁末年初网友津津乐道的话题，虽然各家的上榜词汇不尽相同，但他们都记录着时代变迁，反映出民众共同关心的话题，成为社会文化的一种镜像。
A04版
一带一路
哈萨克斯坦：英语教育助推现代化之路
哈萨克斯坦地处中亚，民族众多，语言资源丰富。为了培养国民具备国际视野，该国十分重视英语的使用和推广，通过制定相关政策并加大投入，从教育体制、教师培训、教学手段和方法、国际交流等方面多举措、全方位推动并开展多层次的英语教育，成效显著。
A05-06版
学术教研
（全国基础外语教育研究培训中心会报）
第八届全国中小学英语阅读教学学术研讨会举办
会议从落实立德树人根本任务、培养学生核心素养目标出发，以“阅读育人，启智润心”为主题，设置了“家校协同育人”“用英语讲好中国故事”“阅读课堂评价”“读写教学实践”四大热点议题。
2022中国教育学会国际教育分会学术年会即将举行
中国教育学会国际教育分会和北京外国语大学国际教育学院将于2022年12月9日-10日举办“2022中国教育学会国际教育分会学术年会暨第三届北外比较教育与国际教育论坛”。
2022世界青少年模拟联合国大会高级别会议召开
本次高级别会议的学生代表包括从首轮会议中脱颖而出的500余位获得“国际理解力特别提名”的代表、参加法语会场和西班牙语会场会议的学生代表，以及来自12个国家的在华外籍学生代表。中外学生将在14个委员会会场和1个主新闻中心就国际议题展开深度磋商和交流。
外研社“麦克米伦英语教师丛书”全套上线
“麦克米伦英语教师丛书”不仅能从英语语言教学的理论和实践两个层面为英语教师的教学实践提供详尽指导，也能为英语教师的在职教育和终生职业发展提供丰富的资源，还能够为英语教育的研究者和学习者提供启示与思路，对于广大英语教育者和学习者具有重要的参考价值。
A07版
聚焦“Z世代”
梦想从未散场，青春永不止步（文/李程好）
第27届中国日报社“21世纪杯”全国大学生英语演讲比赛总决赛完美落幕。我收获的不仅仅是奖项和荣誉，更是挑战自我后提升的自信。
李程好在“21世纪杯”校园决赛上演讲。
A08版
副刊
纪念一个人，纪念一个时代——《布衣老爸的风雪花月》出版背后的故事（文/高立志）
这本书的每一个名字、每一件琐事都经过张玲先生关于人品、学品的仔细考量，亲闻、亲见、亲历，补史之缺，绘文之美，言哲之智。
上世纪九十年代，张玲（右）和父亲在北京大学南门。
B版
国际英语教育中国大会专刊
2022国际英语教育中国大会参会感言集锦
B01
创新教育实践环节 拓展师范生学术视野(文/江苏大学外国语学院 吴鹏)
一名师范生的惊喜(文/江苏大学外国语学院 陆昕辰)
带着新理念、新思路、新动力推动外语教育迈上新台阶(文/西北师范大学外国语学院 俞婷)
B02
与国际英语教育中国大会相伴这五年(文/江苏省南京外国语学校 李爱云)
改变自己，才能改变课堂(文/江苏省南京外国语学校 尚媛媛)
激励型教师应具有的品质(文/江苏省南京外国语学校 连凯)
将联想思维应用于英语教学(文/江苏省南京外国语学校 朱琳)
做智慧、幽默、热情的英语教师(文/江苏省南京外国语学校 黄蓓)
实施形成性评价的策略(文/江苏省南京外国语学校 吴蓥 )
那些激动人心的大咖语录(文/江苏省南京外国语学校 薛霏霏)
B03
以“大观念”为桥梁培养学生核心素养(文/江苏省南京外国语学校河西分校 朱冉月)
英语教育观念的革新和落实(文/江苏省南京外国语学校 孟天)
“少就是多”的启示(文/江苏省南京外国语学校 吕梅)
“英语读写结合”教学策略随想(文/江苏省南京外国语学校 施丽娟)
让学生成为学习的主角(文/江苏省南京外国语学校 毛菁倩)
从加拿大BC省课标大观念中看到的英语教学哲学(文/江苏省南京外国语学校 吴启虹)
让学生成为更好的读者和作者(文/江苏省南京外国语学校 付翠)
从整体语言教学法看教学目标之变(文/江苏省南京外国语学校 董冉)
以写作促进有效复习的实施路径(文/江苏省南京外国语学校河西分校 吴瑛)
B04
联想思维助教师成长为(文/江苏省南京外国语学校 庄晶晶)
合理化课堂活动激发学习动机(文/江苏省南京外国语学校 周文)
反思性教学：重燃教学热情(文/江苏省南京外国语学校 戴慧敏)
声入人心(文/江苏省南京外国语学校 吕燕)
学习说话之道(文/江苏省南京外国语学校 纪敏)
以人为本的反思性实践(文/江苏省南京外国语学校 陈燕)
激发学生学习动机 构建理想英语课堂(文/江苏省南京市二十九中学幕府学校 刘家林)
反思性实践在教学评一体化中的应用(文/江苏省南京市教师发展学院 周颖)
口音or发音？(文/江苏省南京外国语学校 吴寒)
B05
反思性教学 反思性学习(文/浙江省余姚市实验学校 张文清)
将知识转为能力 将能力转为素养(文/浙江省宁波市镇海蛟川书院 丁晓军)
在初中英语教学中实施形成性评价(文/浙江省宁波市高桥镇中心初级中学 黄舒怡)
中学课堂教学中的读写结合策略(文/浙江省慈溪市西门初级中学 方露辉)
以任务驱动英语课堂(文/浙江省宁波市仁爱中学 胡豪雷)
思维能力与英语学习共发展(文/浙江省宁波市象山县外国语学校 史磊磊)
躬行教、学、研之路(文/浙江省宁波市长江中学 乐豪燕)
B06
构建以学生为中心的课堂(文/浙江省宁波市雅戈尔中学 崔琦玲）
开拓新课程教学视野(文/浙江省宁波市第十五中学 丁珊珊）
“学”而时“习”之(文/浙江省宁波市古林镇中心初级中学 金慧红）
注重内容与语言双线并行(文/浙江省宁波市海曙区储能学校 方建贞）
全球视域下的英语教育趋势(文/浙江省宁波市古林镇中心初级中学 胡婧梦）
创造以学生为中心的学习模式(文/浙江省宁波市田莘耕中学 黄莹）
运用多种方式进行教学反思(文/浙江省宁波市实验中学 邵燕）
以评促教 以评促学(文/浙江省宁波市集士港镇中心初级中学 黄冰冰）
B07
以“大观念”实现立德树人(文/浙江省宁波市田莘耕中学 夏春）
耳闻不如目见 目见不如足践(文/中南财经政法大学 王革 王子超）
坚定做研究型教师的信念(文/山东省青岛市国开实验学校 李婷）
多重身份 收获满满(文/北京市大兴区教师进修学校英语教研室 赵娟）
担当主持 自信倍增(文/江苏省扬州市邗江区汉河中学 洪海燕）
收获视野与方法的全面指导(文/甘肃省兰州市第九中学 董卓亚）
念念不忘 必有回响(文/广州省惠州市光正实验学校 闫文）
B08
一条梦寐以求的成长之路(文/安徽省宿州市砀山县第四中学 张春雨）
两节课例带来的启发(文/人民教育出版社 张祝香）
难忘的国际会议主持经历(文/北京市旧宫中学 张秋菊）
大会激发我的专业学习行动力(文/安徽省宣城市旌德中学 朱鸥）
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