□郭元鹏
日前，普通高中新课标公布，古诗文背诵篇目由14篇增至72篇。传统文化教育加码，赞同者颇多。但是调查也显示：有一部分人表示反对增加这么多古诗文的背诵，他们认为：古诗文背起来劳神费力，高考的时候，却只考寥寥几句，“性价比”太低。（2月2日《北京日报》）
普通高中新课标增加古诗背诵篇目，原本是一件好事情。然而，让人想不到的是，反对者还挺多。反对的理由总结起来基本上是这样的：增加这么多篇目，浪费了珍贵学习时间，到了高考根本成不了“主要加分项”。“学习的投入”和“成绩的结果”不成正比。也因此，一部分家长依然教育孩子：要把主要精力放在“加分项目上”，不能因为国家倡导就“迷失了学习方向”。
有这种心态的家长不少。最为麻烦的是，有这种想法的人不仅是家长，一部分老师也有相同想法。甚至，有的老师在教学的时候，开始给学生“划重点诗文”，某某诗文高考的时候成为“加分项目”可能性很大，要好好学习；某某诗文成为“加分项目”的可能性不大，可以会背也可以不会背。
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。和朗读一样，背诵是学习的基本方法之一。古诗文能够流传下来，这是有原因的。如果不是足够优秀，如果不是足够完美，就不可能脍炙人口。背诵古诗文，不是为了死记硬背的，而是要汲取古诗文中的精华，为了通过古诗文的背诵掌握更多学习方法和内容。
增加古诗文的背诵，还有许多好处。从一个方面说，这是对优秀传统文化的传承。优秀的传统文化是瑰宝，作为新时代的年轻人不仅要融入时代，还要懂得历史，要珍视和传承传统文化宝贵之处，因为传承传统文化，方能留住自己的文化根系，不会在时代和社会的变化中轻易抛却根本，随波逐流。
从另一个方面说，背诵古诗文是对个人素质和气质的提升。腹有诗书气自华，这句话说得要道理。一个人的修养如何，气质如何，深厚的古诗文阅读能力、分析能力和理解能力也是具体的体现。培养高素质、有特点的中国人才，可以以此作为一个入手点。
最为关键的是，背诵古诗文，还能学到很多做人的道理。在这些千古名篇之中，蕴藏着家国情怀，蕴藏着人生哲思，蕴藏着汉字之美……读懂了古诗文，提升的不仅是阅读分析的能力，同时还学会了许多做人的道理，这是其他学科所难达到的。
高中学习是为了考取大学，但是，背诵古诗文不只是为了在高考的时候能够“加几分”，这一点还需要大家正确面对。莫用“应试教鞭”抽打“唐诗宋词”，莫让“应试心态”毁了“唐诗宋词”。背诵古诗文，别因“高考分数不多”而轻视。
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