课型：主题教育课
适用年级：三年级
设计意图：
中国传统民间技艺是中国民间传承下来的工艺，中国结是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。中国结不仅表现了群众的审美爱好，并蕴含着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点、和其所蕴含的含义尤其值得研究。中国结作为中国本源哲学的体现，在表现形式上有着全面、美化、吉祥的特征，同时中国结用自己特定的表现语言，传达出传统文化的内涵和本质，也传递着浓浓的中国情。
三年级的孩子，这时候孩子开始从被动的学习向主动学习转变，对自己感兴趣的内容就显得格外积极，所以我在备课的时候重在激发孩子对于“中国结”的热爱，挖一道能让他们通往博大进深的中国传统民间技艺的沟渠，引导孩子自我探索。
活动目标
知识与技能：
初步了解中国结的由来、基本形式及含义。
过程与方法：
1.通过竞猜、游戏、合作等方式初步了解中国结是中国特有的民间技艺，它和我们的生活息息相关，不同形式的中国结可以运用在生活中的不同场合。
2.通过小组合作，感受团队合作的快乐，初步养成合作学习的习惯和能力。
3.通过观看视频，感受中国民间技艺的精巧，加深对中国民间技艺的热爱。
情感态度价值观：
初步认识到热爱中国传统民间技艺，这也是爱国的体现形式之一。
一、录音识“结”
通过创立“中国结”这一“角色”，由第一人称代入，开门见山让孩子知道整堂主题教育课的主题，并邀请孩子们和“中国结”打打招呼，初步建立情感，随后通过图音结合的方式让学生轻松感知中国结从旧石器时代慢慢演变至今的历程。
二、游戏认“结”
通过情有千千结，结有千千意的三题竞猜让学生通过游戏了解不同样子的结有着不同名称，激发学生了解中国结的兴趣，并在潜移默化中让学生感受民间技艺的丰富多彩。
快 板 视 频
在初步感知了“结”的名称之后观看快板视频，让学生仔细听听不同的结有什么祝福。不仅让学生了解不同“结”背后所隐藏着不同含义更以此为基础为作为下一小组合作环节做铺垫。
在小组合作环节中一共有三道题目，来深入了解三个日常常见的、具有代表性的结，作为整堂主题教育课的重点进行展开。
先是福字结，通过模仿视频中快板的节奏，给孩子句式，引导孩子将福字结蕴藏的祝福送给家人朋友，如：我送奶奶福字结，祝奶奶：吉祥如意，乐开怀。
初步引导孩子可以在送结的过程中说说吉祥话。
第二个平安结则通过情景演绎的方式让孩子在模拟的情景中送出祝福，让孩子知道我们的中国结也可以当作礼物馈赠亲朋好友。再逐步加深了解的过程中如何激发孩子对民间技艺的热爱呢？
于是，第三个祥云结，请孩子看看视频，并动手编织祥云结的基础结“双钱结”让孩子动动手感受民间技艺的精妙之处。在这个环节中结是否编得好并不是关键，而是作为一种激发兴趣的手段，让孩子体会实践带来快乐。
三、挂“结”传福
知道了由来，初步了解了含义，那如何以此为立足点提升到爱国的境界呢？于是通过音频和讲解，引导孩子，让孩子了解，中国结，这一蕴藏了深深祝福的“吉祥物”不仅仅可以赠送给亲朋好友还能结合节日，将中国结送给为人民服务的人、生活在同一片蓝天下的孩子甚至是小动物，在提升了高度也加强了孩子对中国民间技艺的热爱。
随后请孩子们逐个上台，说说自己的祝福，并把中国结挂在相应的位置，让孩子大声说出自己的祝愿，在黑板上挂上满满的祝福。中国结传递了人与人之间的爱，它将大家紧紧地联系在一起。有中国人，就有中国结，有中国结，就有这紧密团结的大爱。中国结，连起你我他，中国结，爱传千万家。
四、喜“结”传情
孩子的情感在心里激荡，但由于年龄关系可能无法很好地表达，于是最后通过一首儿歌不仅作为活动的总结，也让孩子们找到一个出口去表达自己情感。
附 板 书
上海市浦东新区姚瑜洁德育教师培训基地
上海市浦东新区班主任中心组
图文：上南实验小学 钱黎娜
技术支持：小兔牙
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